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C/ Castillejos 45

Coll den Rabassa, Palma, 07007

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Entrega de currículums *

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De conformidad con lo dispuesto en el RGPD UE 679/2016 y la Ley Orgánica 3/2018 de 5 de Diciembre, (LOPDPGDD) se le facilita la siguiente información de protección de datos: Responsable: COLEGIO LLADO, SL - CIF: B07563471, Dir. postal: C/ CASTILLEJOS, 45, C.P.: 07007, PALMA DE MALLORCA, Teléfono: 971268065,

Correo electrónico: INFO@COLEGIOLLADO.COM. FINALIDAD: En COLEGIO LLADO, SL tratamos la información que nos facilita con el fin de llevar a cabo una selección de personal y de que el solicitante participe en los procesos selectivos laborales de la empresa. Los datos personales proporcionados se conservarán, mientras se mantenga la relación con la Entidad y no se solicite su supresión, durante un plazo de 2 años desde la obtención de su consentimiento. En cualquier caso, sus datos de carácter personal serán conservados mientras sean útiles para la finalidad indicada, y, en todo caso, durante los plazos legales y para el tiempo necesario para atender a posibles responsabilidades nacidas del tratamiento. LEGITIMACIÓN: El tratamiento de sus datos de carácter personal está basado en su consentimiento para uno o varios fines específicos, de conformidad con lo dispuesto en el RGPD UE 679/2016 (Art. 6.1. A) y la Ley Orgánica 3/2018 de 5 de Diciembre, (LOPDPGDD). Existe la obligación de facilitar los datos de carácter personal o, en caso contrario, no podrá participar en el proceso selectivo de la Entidad. DESTINATARIOS: Los datos no se cederán a terceros ajenos salvo en los casos en que exista una obligación legal. No hay previsión de transferencia de datos a terceros países. DERECHOS: Puede ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, supresión, portabilidad, limitación y oposición al tratamiento de sus datos así como a no ser objeto de decisiones basadas únicamente en el tratamiento automatizado de sus datos de carácter personal. Usted tiene derecho a presentar una Reclamación ante la Autoridad de Control: Agencia Española de Protección Datos (www.agpd.es).

  • Estrategia Multinivel

¿Por qué utilizamos la Estrategia de Programación Multinivel?

Actualizado: 29 de mar de 2019


Rocío Salas Moreno

orientacion@colegiollado.com






Rocío Salas Moreno orientacion@colegiollado.com

Básicamente porque da respuesta a nuestras inquietudes y FUNCIONA.

El Colegio Lladó es una pequeña comunidad educativa situada en el Coll d'en Rabassa (Palma de Mallorca).


Nuestras aulas están llenas de alumnos y alumnas que son únicos, ya que tienen diferentes intereses, motivaciones, capacidades y ritmos de aprendizaje.

Creemos firmemente en el concepto de atención proactiva; por ello contamos con programas de convivencia, mediación, detección de dificultades de aprendizaje , identificación de alumnado con altas capacidades, ... Estamos convencidos de que anticipándonos a las dificultades podemos ofrecer a nuestros estudiantes opciones para que puedan tener las máximas oportunidades de aprendizaje y éxito.


Hemos elegido la Estrategia de Programación Multinivel (EPM) como proyecto de enseñanza/aprendizaje, porque somos conscientes de las plurinecesidades de nuestros estudiantes y nuestro deseo, en la medida de lo posible, es llegar a todos y a todas, proporcionándoles un trato equitativo que les permita alcanzar su máximo desarrollo personal, sin ser presionados ni frenados.


Partimos de los principios del currículum multinivel (Collicot, 1991) y los hemos adaptado a la realidad de nuestras aulas. Compartimos los siguientes principios:

  • Todos los alumnos y alumnas tienen derecho a educarse en entornos inclusivos y la inclusión no consiste en estar en el mismo aula trabajando contenidos diferentes.

  • Todos los alumnos y alumnas tienen derecho a gestionar su aprendizaje con la guía y el apoyo de un docente.

  • Todos los alumnos y alumnas tienen derecho a recibir una enseñanza adaptada a sus necesidades y enfocada al desarrollo de su potencial.


Nuestro proyecto educativo es común para las etapas de Infantil, Primaria y Secundaria. Para preparar nuestras programaciones de aula tenemos en cuenta unos criterios comunes:

  • Evaluación inicial, ¿qué saben los estudiantes sobre el tema?

  • Elección de contenidos subyacentes, aquellos que van a trabajar todos los estudiantes.

  • Elección de la metodología más adecuada para trabajar los contenidos subyacentes.

  • Selección de los recursos que vamos a necesitar: humanos, materiales, TIC, TAC, etc.

  • Elaboración de diferentes actividades, adaptadas a las necesidades del alumnado. Para prepararlas utilizamos diferentes recursos y estrategias que nos permiten crear actividades variadas, competenciales, equitativas y adaptadas a los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje de nuestros estudiantes. La taxonomía de Bloom es una de las piezas clave de este punto, pues nos permite preparar diferentes actividades que requieren de niveles de procesamiento de información diferentes. Dejar que el estudiante elija la actividad que prefiere realizar, es la segunda pieza clave. En nuestro centro el docente tiene el rol de guía en el proceso de aprendizaje, aconsejando y reconduciendo, cuando es necesario, la elección del alumno o alumna; de esta forma la EPM favorece el desarrollo personal del estudiante.

  • Evaluación de los objetivos propuestos. Valoramos los logros de nuestro alumnado teniendo en cuenta su trabajo diario y las pruebas individuales; si bien ambos son necesarios, concedemos una ponderación mayor a las primeras, de esta forma potenciamos valores como el esfuerzo y la implicación.



Estamos consiguiendo una mejora significativa en la participación e implicación de todos y todas, lo que nos anima a reafirmar nuestro compromiso con el desarrollo de esta estrategia, aunque requiere de un mayor esfuerzo por parte del profesorado, esta labor realmente merece la pena.


La EPM SÍ, FUNCIONA.